5. LA IDENTITAT DIGITAL

Hola Família!

Avui us parlarem sobre la identitat digital, personalment a nosaltres aquest apartat ens ha impactat molt el fet de que no som o érem conscients de la nostra identitat digital a les xarxes socials i la repercussió d’aquesta. Hem de pensar que si qualsevol persona pot deduir com som, també les empreses ho poden deduir, i a la hora de buscar feina ens pot repercutir. Per això es molt important vigilar el que posem a les xarxes socials ja que quedarà allà escrit per sempre. Sigui com sigui establir un control de la privacitat de la nostre informació un cop ja és a la xarxa ha acabat sent bastant complicat, es a dir, hem de ser conscients del que publiquem o deixem de publicar pel simple fet de que no hi ha un control segur de la privacitat en les xarxes socials, ja que tothom i pot tenir accés inclús alguns poden arribar més enllà. També ens agradaria afegir que en els últims anys enrere si que ens hem preocupat més del que posavem a les xarxes socials ja que tenim feines que segons el que publiquem pot afectar al nostre treball, en el cas del Pau Orts, a l’actualitat està treballant d’àrbitre i ell sap que segons en quin equip de futbol o entrenador posa “like” al facebook tot això pot repercutir en la seva feina. Al acabar la classe teòrica hem intentat respondre les següents preguntes entre tots: Una era si nosaltres som conscients de la identitat digital que mostrem als altres, l’altra si som coneixedors d’aquesta presència digital a la xarxa, i per acabar com hauria de ser la nostra identitat digital en un futur. En conseqüència de tot això que hem explicat l’identitat digital és una eina que per una banda pot ser molt útil, però per l’altra pot arribar a ser molt perillosa.

Una de les activitats que vam fer a l’aula, era que havíem de buscar al nostre company al Google i havíem d’apuntar el primer que ens sortia d’ell/a. Vam arribar a la conclusió que sense conèixer a la persona que estem buscant, només posant el nom i cognoms d’aquesta podem deduir milers de coses sobre ella (on viu, els esports que pot arribar a practicar, les aficions que té, fins i tot de quin equip de futbol pot arribar a ser) en definitiva tota la seva identitat digital. A part d’aquesta activitat també vam fer recerca d’unes pàgines web que es deien “Take this Lollypop” o “The Museum of Me”, en les quals ens va fer adonar de la nostra presència digital a les xarxes socials. Finalment, ens agradaria marcar com a punt important que les preguntes que ens van ser formulades a la classe teòrica (estan marcades amb negreta al primer paràgraf), ens ha sorprès que al nostre grup que és de nois i de noies la diferència que hi ha entre uns i els altres; les noies creiem que la nostra identitat digital és molt més gran i que diem moltes coses de nosaltres a les xarxes socials, en canvi els nois no i tenen moltes coses sobre ells allà, probablement això sigui perquè les noies son molt més propenses a escriure sobre la seva vida que no pas els nois que acostumen a ser més reservats en molts moments, el mateix ens passava amb les imatges publicades, és podia veure clarament que les noies tenen moltes més imatges que no pas els nois. Amb el que si hem coincidit és que en un futur haurem de cuidar molt més la nostra identitat digital ja que la professió que volem exercir comporta una gran responsabilitat començant per la nostra vida primer.

Perfil de la Mercè aAbout.me 

Perfil del Pau Esteban aAbout.me 

Perfil del Pau Orts aAbout.me 

Perfil de la JúliaToldrà a About.me

Perfil del Lluís Graua About.me

4. OPEN EDUCATION

Hola Família!

A la classe d’avui els nostres companys ens han estat exposant la Open Education i la Identitat digital que tenim. La primera que amb la traducció seria la educació oberta tindria a veure sobre cursos, workshops( tallers) , training progrmas (programes de formació) que podríem utilitzar per ensenyar als infants. Un dels cursos els quals ens podem apuntar a través de una web seria el edX, on tenen ofertes molt bones de cursos sobre moltes temàtiques, al acabar aquets cursos et serveixen per millorar el nostre currículum.

 Hem trobat molt interessant l’apartat de les 4C, que parlen del training material development guide: 

3. DISSENY I CREACIÓ DE MATERIALS EDUCATIUS AMB BASE TECNOLÒGICA

Hola família!

La setmana passada vam veure nous recursos per treballar el material educatiu a l’aula mitjançant un altre cop les noves tecnologies, alguns eren coneguts per a nosaltres però d’altres els desconeixíem. Vam veure diferents mètodes com eren els codis QR, activitats a través de la pissarra digital, la realitat augmentada, jocs educatius, entre d’altres.

Nosaltres ens va tocar aprofundir sobre els codis QR, on vam buscar activitats en les que treballaríem a l’aula amb els infants. Els codis QR, són un tipus de codis de barra bidimensionals, on la informació està codificada dins d’un quadrat el qual, permetent l’emmagatzematge d’una gran quantitat d’informació. És una manera fàcil i senzilla d’interactuar amb un dispositiu mòbil i permet realitzar accions automàticament. En una classe, els podem utilitzar per preparar diferents activitats pels alumnes, com podria ser una gimcana, jocs per promoure l’aprenentatge de la llengua anglesa i més activitats lúdiques que poden ser útils i motivadores. Aquí us deixem dos de les activitats les quals vam trobar mentre ens informàvem sobre els codis QR:

(Aquesta consistia en que l’infant enregistrava la seva veu amb una tableton descrivia l’animal. Hi havia les rondalles penjades a l’aula juntament amb el codi QR, posteriorment, l’escanejava i podia escoltar la seva veu amb el animal que li corresponia.)

2. NOVES FORMES D'APRENDRE A L'ERA DIGITAL

Hola Família!
La setmana passada a la classe d’habilitats comunicatives vam estar parlant sobre l’educació i les noves maneres d’aprendre i ensenyar a l’era digital. Actualment, tenim al nostre abast una gran quantitat de recursos tecnològics, metodologies innovadores, etc. Totes aquestes noves tecnologies han arribat per instal·lar-se a les aules per ser una eina d’aprenentatge, on els alumnes puguin aprendre  d’una manera més dinàmica. Molts professors d’avui en dia encara els hi costa adaptar-se a les noves tecnologies i socialitzar-se amb elles per això molts no s’atreveixen a utilitzar-les en el seu dia a dia, per aquesta raó creiem que els mestres han de posar-se al dia amb aquestes i modernitzar-se.

Pel que fa a com ha de ser el professor del segle XXI la tasca principal del docent és educar als seus alumnes i la seva gestió ha d’estar centrada en educar i formar a l’alumnat. No tots els alumnes són iguals però l’important es que tots aconsegueixin aprendre el que el professor es proposa a principi de curs, potser uns ho aprendran abans i els altres després, però al final un professor/a ha d’intentar que la majoria ho aconsegueixi. A part d’això el rol del professor ha de ser dinàmic, empàtic i proper, és a dir que s’ha de posar a la pell de l’alumne per veure que li preocupa, d’aquesta manera guanyarà la seva confiança. A d’innovar noves maneres d’aprenentatge utilitzant les noves tecnologies que són els nous recursos d’aprenentatge de la societat. Ha de ser competent amb la feina que fa però sobretot ha de tindre un pensament crític. A part de tot això, un professor es aquell qui posa uns límits i unes normes, però al mateix temps ha tenir un caràcter proper amb els alumnes, per tal de deixar al professor com a una persona a la que cal obeir i respectar, però amb la que també si pot dialogar. El professor/a ha de ser una persona que compleixi unes funcions bàsiques que serien les següents: Entendre i saber utilitzar el funcionament de l'aprenentatge, que ajudaria molt als grups d'alumnes. Això donaria certa dinàmica i experiència al subjecte cara a les classes. En segon lloc, aquest tindria que dominar els continguts, també cal destacar que hauria de tindre  una certa destresa vocal i representativa, que pogués tenir certes habilitats i competències alhora de comunicar-se ajudaria a que aquest parlés amb fluïdesa i ajudés molt als alumnes, sabent que es pot expressar amb plena perfecció. Que sàpigues treballar en equip. I que formés part d'una institució educativa ajudaria molt en la seva experiència de cara al món acadèmic.