8. MOBILE LEARNING I APPS EDUCATIVES

Hola Família! 

En aquesta classe aprenem a introduir les aplicacions digitals dins del món educatiu mitjançant els nostres telèfons, mòbils o altres dispositius digitals. Consisteix a agafar un dels recursos més a l’abast de la població actual i al mateix temps, un dels més desaprofitats en l’àmbit educatiu, per tal de donar-li un ús extra útil tant per a l’educador com per a l’alumne, ja que el mestre transmet un coneixement, i l’alumne l’aprèn al mateix temps que s’ho passa bé jugant a amb una aplicació. Aquestes aplicacions les podem descarregar mitjançant diferents plataformes, segons el sistema operatiu que tingui cada dispositiu com ara: Android, iOS, Windows Phone, entre d’altres. N’hi pot haver de tres tipus: Les natives: que són les que venen al mòbil des de que ens el comprem, com per exemple, la calculadora o l’alarma. Les web: que són les pàgines que cerquem quan estem conectats a internet. I per útlim, les hibrides que són les que ens descarreguem a través d’una altra app nativa, com per exemple el whatsapp ens la descarreguem a través del google play (app nativa).

Aquest mètode permet la transmissió d’idees i conceptes a través d’una manera externa a la tradicional pissarra, els apunts i els llibres, la qual cosa atorga més llibertat a l’hora de fer activitats, més diversitat a l’hora de triar com es vol realitzar la tasca, més facilitats a l’hora d’organitzar els elements necessaris, ja que l’únic element indispensable és tenir un dispositiu mòbil (ja sigui telèfon mòbil o tableta) i una bateria carregada, a diferencia del sistema tradicional, en el qual s’han de carregar molts llibres més el corresponent material escolar.

                                            

7. FLIPPED CLASSROOM

Hola família! 
Les flipped classroom són un model pedagògic que transporta el treball fora de l’aula i fa servir el temps de classe per facilitar i potenciar altres processos i pràctica de coneixements dins l’aula amb l’ajuda del professor. Aquest mètode consisteix en una manera completament diferent de realitzar una classe. El mestre passa a un segon pla i els protagonistes en tot moment són els alumnes. A més creiem que és un sistema més òptim ja que en la part pràctica, si sorgeix algun dubte, tenen l’ajuda de la resta de companys i del mestre, la qual cosa permet una major compenetració amb la resta d’alumnes i l’eliminació de qualsevol dubte, mentre que el sistema estàndard, els dubtes possiblement queden a l’aire. En les flipped classroom, podem trobar diferents avantatges i característiques, podem dir que estan basats en els problemes que se’ls i presenten abans de començar la classe, hi ha cooperativisme, es una metodologia que es centra en l’alumne, hi ha una comunicació entre la família i l’escola, hi ha un aprenentatge actiu, entre d’altres.

 

Creiem que aquest mètode per treballar dins l’aula, és important que tots els alumnes es preparin la matèria a casa, abans de realitzar l’assignatura, ja que disposen del material i al arribar a l’aula són ells els qui exposen entre tots el que han entès i el que creuen que han d’aprofundir més per arribar a entendre-ho. El professor només els  ajudarà si hi ha un dubte general, si és individual, els altres companys intententaran ajudar-lo a entendre-ho. Podem trobar diferents eines que ens poden ser útils per treballar-ho com ara: wikispaces (podem crear pàgines web senzilles), socrative (serveix per crear tests ràpids per poder-los fer servir al moment), etc. En definitiva, aquest tipus d’aprenentatge ha de ser molt positiu tant pels alumnes com pels professors. A més, pensem que les flipped classroom, aniran obrint camí en els centres educatius i acabarà triomfant, ja que és millor en tots els aspectes que el sistema educatiu utilitzat avui en dia, a les nostres escoles. 

    (En aquesta imatge es pot veure com els alumnes treballen les flipped classroom, tant a casa com a l'aula)

6. STORYTELLING I NARRACIONS DIGITALS

Hola Família!

Què és el que fa que una història sigui una història? Divendres vam començar la classe formulant-nos aquesta pregunta; d’aquí van sortir moltes respostes diferents però la realitat es que una història, perquè sigui història ha de tindre un contingut (plantejament, nus i desenllaç) i a més  ha de ser un conflicte dintre d’aquesta (aquest conflicte no té perquè ser dolent). Després de respondre aquesta pregunta vam anar a l'aula dels ordinadors a crear la nostra primera digital storytelling, teníem moltes idees tots però finalment vam decidir fer una historieta en una pissarra a través de dibuixos i d’aquesta poder explicar una història quan tinguéssim el vídeo penjat al nostre canal de youtube.

El primer que vam fer després de reflexionar molt de com havia de ser aquesta història va ser dibuixar en un foli DIN-4, sis vinyetes resumint la idea que teníem tots amb conjunt. Cadascú anava aportant idees hi les vam plasmar totes en sis vinyetes. Esperem que us sembli una història entretinguda. Moltes gràcies.